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【環!繌V州“綠色學!毕蚣彝鬟f低碳環保理念 |
(時間:2011/7/8 9:17:23) |
中午下課后,廣州協和中學高二年級的陳粵陽、蔡志鴻、孫旨彥和張仲明四人在飯堂匆匆吃過飯,就到學校協和堂前的澳園干起活來。有的給花花草草澆水,有的給池中的魚兒喂食,有的撈起水面的落葉,忙得不亦樂乎。這是他們在這所“綠色學校”環保實踐的一部分。 在廣州,像協和中學這樣的“綠色學!庇984所,此外還有5所“國際生態學校”。在這些學校里,大量的低碳節能新技術得到應用,學生們不光課堂上學環保,還從日常小事做起,通過親身參與學會怎么低碳節能,怎么保護環境,怎么與自然和諧相處。不僅如此,通過“小手拉大手”,低碳環保理念正向廣州千千萬萬個家庭傳遞,帶動整個社會生活方式的轉變。 學校:紛紛綠起來 節能、低碳等環保元素看得見、摸得著 “你見過不換水的魚缸嗎?” 在協和中學德山樓下的趣園內,記者就找到了這樣一個“不換水的魚池”。清澈見底的池水中有一座小假山,一群群小錦鯉圍著山石來回游弋,乍一看,這個10立方米的魚池和普通魚池沒什么兩樣。可如果透過池水仔細觀察,就能發現池底鋪著一層厚厚的小石子,每個石子上都有很多氣孔。 “那是珊瑚砂。就是藏在這些氣孔中的微生物,不斷分解鯉魚代謝產生的有機物,凈化池水,保持水質清澈,到現在已3年沒換水了!崩姿赜衾蠋煾嬖V記者,鋪砂工作由新疆班學生親自動手完成,只花費1788元,卻能一年節水500噸。 協和中學校園內,隨處可見類似的綠色節能、低碳環保元素。學校綜合實踐科科長郭永峰總結出六句話:“綠園之水樓中來(回收教學大樓內的中水,凈化后用于校園綠化),趣園之水石中來(鋪設珊瑚砂凈化池水),澳園之水草中來(種植黑藻凈化池水),瘦園之水地下來(抽取防空洞中的積水利用),奉園之水天上來(雨污分流后收集雨水利用),靜園之水房中來(回收宿舍樓廢水,處理后用于校園綠化)”,6項工程一年可為學校節約用水約6萬噸,同時減少數萬噸的污水排放。 除了節水,協和中學師生共同研究,在四幢學生宿舍樓全部安裝了空氣熱能熱泵熱水器,比常規電熱水器減少耗電量75%,加上太陽能熱水器,一年減少煤氣使用36500立方米,節約10萬多元;重新排布課室日光燈管,并改用無頻閃電子整流器,一年節約用電近15萬度。 “跟我們學校的名字一樣,生態校園就是要達到人與自然的和諧,人與人的和諧!毙iL鄒燕平說。 2001年,廣州在全國率先開始創建“綠色學校”,在《廣州市綠色學校評估指標體系》中,融入低碳環保的教育實踐內容。廣州市教育局局長華同旭介紹,近幾年,教育局已拿出150多萬元專項經費,支持協和中學、天河區天榮中學、番禺區洛浦中學、增城市派潭第二中學等一批學校創建“環境友好型,資源節約型”校園。 學生:環!拔乙残小 從小事做起,環保理念融入日常生活 擺滿舊書的流動書吧分布在每層教學樓,分別貼著“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”的舊塑料桶兩兩一對,用廢板舊瓶自制的小飾品……在廣州芳村小學校園內,這樣的綠色景觀隨處可見。 “學校的根本目標是教育人、培養人,孩子是最能影響和改變世界的,學校實踐低碳環保理念,學生是理所當然的主體!狈即逍W校長魏智華說,環保教育,不僅要在課堂上教,還要鼓勵學生參與,從身邊的小事做起,讓學生明白環境保護“我也行”、“我也會”、“我也有責任”。 記者在三年級(4)班隨便考了幾個同學,“可回收垃圾就是廢舊塑料、廢紙、廢鐵皮等等東西;不可回收垃圾就是瓜皮果殼……”每個同學都能一口回答上來,語調稚氣卻從容。魏智華告訴記者,現在,垃圾分類存放已成為同學們的日常生活行為,每到回收的時候,大家都興高采烈地把收集到的可回收垃圾拿到指定地點賣掉,還互相比拼“業績”,賣得多的班,同學們走在學校里都覺得很光榮。 協和中學高二(14)班的葉兆敏是學校環保社社長,“以前飯堂有的窗口提供一次性餐具,每次吃晚飯看到垃圾桶里插得滿滿的一次性木筷,同學們心里都很不是滋味!比~兆敏告訴記者。 2010年初,環保社開始組織同學調查,結果讓大家非常吃驚:全校每年消耗一次性筷子60萬雙,也就是說,如果把校園內200多棵30年以上的樹全砍掉做筷子,一年就消耗掉了。當年9月,環保社向學校鄭重提出了這個問題。在全校師生的共同努力下,如今協和中學教師飯堂不再提供一次性餐具,學生飯堂僅保留3個窗口提供一次性餐具(可提前裝好飯菜,為提高打飯速度),絕大多數學生都自帶餐具。如此算來,一年減少使用一次性飯盒45萬個,一次性筷子45萬雙,一次性飯碗15萬個。 協和中學還創造性地把校內園林拿到學生中招投標,由競到標的班級或學生團體負責義務打理,如今,14個班級、600名學生承包了全校9個園林和一些校道、廣場!霸瓉砦覀兤赣昧7個園林工,現在只留下2個,一年節省開支20多萬元。”鄒燕平認為,更重要的是,學生增強了保護環境的主動性和主人翁意識。 家庭:小手拉大手 孩子的環保行為,帶動全家人節能減排 “爸爸,教過你多少次了,呆在空調房里的時候,就不能把門關嚴嗎?你這樣要浪費多少電!” “媽媽,今天我們去公園別開車了,步行吧。老師說這樣低碳! …… 6月16日下午,在芳村小學的全校家長會上,三年級(2)班陳鈺霖的爸爸陳國泰和三年級(4)班陳梓珊的媽媽陳泉英繪聲繪色地描述自己的孩子是怎么“教育”他們的!皩W校平時是這樣教他們的,他們回到家,也這樣教我們。既讓孩子養成良好的生活習慣,又把低碳理念擴展到家庭中,我們覺得這很好。他們說得對的,你不聽,他們會生氣的!标惾⑿χf。 確實,廣州校園內的低碳環保教育,教出了一個個“小監督員”;氐郊,孩子們常常理直氣壯、鄭重其事地對父母展開監督,潛移默化地改變著父母的行為方式。 陳國泰告訴記者,兒子在家幫忙做家務時,總不忘拿一個桶,把淘米水、洗菜水收集起來,留著沖廁所用。時間長了,媽媽也這么做了。幾個月下來,竟還小省下一筆水費。 協和中學高二(11)班的藍天賜生活在一個大家庭,每個月電費開銷很大,可誰也沒太在意。藍天賜在家里做了個監測,發現家人使用的6臺電腦耗了全家38%的電,尤其是不隨手關機,讓電腦長時間待機,浪費了不少電。為此,他在家里專門設了一個“待機耗能監督崗”,親自上陣監督家人,用完電腦要關機。 環保社社長葉兆敏從學!叭@之水石中來”獲得啟發,也買了一些珊瑚砂鋪在自家魚缸底部,到現在一年多了沒換過水。 “小手拉大手”,正推動著整個城市生活方式的改變。廣州市教育局副局長雷忠良告訴記者,2008年,廣州市支持241所學校、近3萬名師生開展垃圾分類的試點,并通過他們影響3萬個以上家庭參與低碳環保、節能減排活動。2011年,教育局組織1400多所學校,開展垃圾分類工作,為建設節約型城市,發展循環經濟打下了良好基礎。
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